Название коллегиального органа управления

Главные задачи органа управления

Основная цель деятельности: организация и кординация деятельности педагогического коллектива, направленной на развитие школы, методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, повышения теоритического уровня и педагогической квалификации преподаватеьей.

Основныые задачи:

1. Создать сплоченный коллектив единомышленников, бережно сохраняющих традиции школы, стремящихся к постоянному профессиональному педагогическому самосовершенствованию, развитию образовательных процессов в школе, повышению продуктивности преподавательской деятельности;

2. Способствовать поиску и использованию в воспитательном образовательном процессе современных методик, форм, средст и методов преподавания, новых педагогических и образовательных технлогий;

3.  Изучать профессиональные достижения учителей, классных руководителей, воспитателей, обобщать ценный опыт каждого и внедрять его в практику работы педагогического коллектива;

4. Широко информировать об опыте образовательного учреждения в печати с целью использования имеющегося опыта в других образовательных учреждениях района, региона, страны;

5. Создавать условия для использования в работе учителя, классного руководителя диагностических методик и моноторинговых программ по прогнлзированию, обобщению и оценки результатов педагогической деятельности;

6.  Стимулировать инициативу и активизировать творчество членов педагогического коллектива в научно-иследовательской и другой творческой деятельности, направленной на совершенствование, обновление и другой творческой деятельности, обновление и развитие учебно-воспитательного процесса в школе и раброты учителя;

7. Проводить первичную экспертизу и согласовывать стратегические документы образовательного учреждения (программ развития, рабочих программ и тд.);

8. Контролировать ход и результаты комплексных иследований, проектов, осуществляемых МКОУ "Михайлоанненская средняя общеобразовательная школа";

9. Анализировать результаты педагогической деятельности, выявлять предупреждать ошибки, затруднения, перегрузки учащихся и учителей; вносить предложения по совершенствованию деятельности методических подструктур и участвовать в реализации этих предложений;

10. Способствовать развитию личности ориентированной педагогической деятельности, обеспечивать условия для саморазвития, самосовершенствования и самореализации личности педагога;

11. Согласовывать и предлагать изменения в положения о системе оплаты труда и стимулирования трудового коллектива школы;

12. Способствовать внедрению в учебный процесс информационно коммуникативных технологий (ИКТ), применению электронных образовательных ресурсоа (ЭОР).

Органы управления осуществляют следующие функции

Они  имеют право  

• вносить предложения по совершенствованию методической работы МКОУ.
• рекомендовать педагогов для повышения квалификации категории и участия в конкурсах профессионального мастерства.
• выносить предложения по стимулированию и оценке профессиональной и инновационной деятельности педагога, подготовке и изменению локальных актов школы.

Решения коллегиальных органов   являются обязательными для всех участников образовательных отношений — родителей, учащихся, педагогов, директора и администрации школы.

Направления взаимодействия Управляющего совета с участниками образовательных отношений.

Взаимодействие с Советом  родителей школы.

Предмет взаимодействия:

1. изучение образовательного заказа родителей, учащихся, местного сообщества;
2. привлечения внебюджетных средств (подготовка школы к новому учебному году, обеспечение учебниками);
3. организация и проведение традиционных школьных и  районных  мероприятий (субботников, праздничных концертных программ, акций, месячников,  Дней здоровья и т. д.);
4. осуществление профориентационной  работы;
5. рассмотрение жалоб учащихся, родителей и педагогов на нарушения их прав;
6. организация совместно с Советом родителей школы работы с детьми из социально неблагополучных семей.

Взаимодействие УС с педагогическим советом ОО.

Предмет взаимодействия:

1. стратегия развития школы;
2. процедура промежуточной и итоговой аттестации;
3. обеспечение условий существования школы в режиме развития,
4. выбор содержания образования (в том числе «школьного», регионального компонентов) и введение новых образовательных программ;
5. выбор учебных пособий, учебников в соответствии с утверждёнными федеральными перечнями;
6. награждение и поощрение работников школы;
7. подготовка отчета о самообследовании  ОО;
8. годовой календарный учебный график.

Взаимодействие УС с директором школы.

Вопросы взаимодействия:

1. материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, учебного фонда, оборудование помещений школы;
2. согласование режима работы школы;
3. вопросы жизнеобеспечения взаимодействия (соблюдение лицензионных требований, охрана ОО, выполнение предписаний органов надзора и т. д.);
4. обеспечение безопасных условий и охраны труда, сохранения здоровья школьников;
5. подготовка отчета о самообследовании ОО.

Взаимодействие УС с общественностью:

1. изучение образовательного заказа местного сообщества;
2. решение социальных проблем местного сообщества;
3. привлечение внебюджетных средств;
4. общественное наблюдение за процедурой промежуточной и итоговой аттестации;
5. инициация проведения независимой  оценки качества образования;
6. качества образовательных результатов;